SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
w Katolickim Gimnazjum im św. St. Kostki w Szczecinie
w Katolickim Gimnazjum im św. St. Kostki w Szczecinie
Podstawa prawna:
Szkolny System Oceniania (SSO) został opracowany na podstawie
Rozporządzenia MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i
sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz.U. z
2004 r. Nr 199, poz.2046) z późniejszymi zmianami (Dz.U. z 2005r.Nr 74,
poz. 649, Nr 108, poz. 905 i Nr 218, poz.1840, Dz.U. z 2006r. Nr 69,
poz. 487, Nr 100, poz. 694, Nr 164, poz. 1154 i Nr 694, poz. 1155,
Dz.U. z 2007 r. Nr 130, poz. 906).
1. Ocenianie jest nieodłączną, integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, warunkiem niezbędnym do planowania procesu dydaktycznego i normą służącą wspieraniu i motywowaniu rozwoju ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć uczniów odbywa się na zasadach określonych w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie sposobów i warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
3. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia
2) zachowanie ucznia.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
6. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
7. Celem wewnątrzszkolnego systemu oceniania jest:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
d) dostarczanie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
8. Ocenianie wewnątrzszkolne w szczególności obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz informowanie i nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania
c) ustalenie zasad oceniania bieżącego oraz ustalenie śródrocznych , rocznych/końcowych ocen klasyfikacyjnych
d) ustalenie warunków i trybu przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych
e) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu.
9. Uszczegółowienie SSO, dotyczące osiągnięć edukacyjnych ucznia zawarte jest w Przedmiotowych Systemach Oceniania (PSO), które opracowują nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Postanowienia PSO nie mogą być sprzeczne z SSO.
10. PSO obejmują w szczególności:
a) wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
b) określa warunki i tryb poprawiania ocen cząstkowych oraz proponowanych ocen klasyfikacyjnych,
c) zasady i formy dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów, którzy na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej(PPP) posiadają szczególne możliwości edukacyjne.
Nauczyciele przedstawiają PSO do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły do 20 września każdego roku szkolnego.
INFORMACJE DLA RODZICÓW
11. Nauczyciele na początku roku szkolnego ( do 20 września) informują uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych/końcowych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
12. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego ( do 20 września) informują uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów ) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
c) skutkach ustalania uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
d) o Szkolnym Systemie Oceniania (SSO) Katolickiego Gimnazjum im. św. Stanisława Kostki w Szczecinie poprzez:
• informację na pierwszym zebraniu we wrześniu;
• publikację SSO na szkolnej stronie internetowej;
• publikację w formie dokumentu dostępnego w bibliotece.
13. O postępach ucznia, w szczególności o jego ocenach cząstkowych, proponowanych ocenach klasyfikacyjnych zachowania oraz z obowiązkowych zajęć dydaktycznych, rodzice zostają poinformowani podczas zebrań i konsultacji. Plan zebrań i konsultacji opracowany na cały rok podany jest do wiadomości na pierwszym zebraniu z rodzicami, umieszczony na szkolnej stronie internetowej i tablicy ogłoszeń. O ewentualnych zmianach terminów wychowawca informuje w powyższy sposób lub bezpośrednio przez uczniów.
Rodzice, którzy nie uczestniczą w zebraniach i konsultacjach, dobrowolnie rezygnują z przysługującego im prawa do informacji o postępach w nauce dziecka, proponowanych ocenach przedmiotowych i zachowania oraz śródrocznych oraz rocznych/końcowych ocenach klasyfikacyjnych.
DOKUMENTACJA PRZEBIEGU NAUKI UCZNIA
14. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców( opiekunów prawnych). Mają oni prawo do bieżącej informacji o ocenach cząstkowych, wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych i sprawdzianów wiadomości oraz do dokumentacji związanej z obserwacją i zachowaniem ucznia.
15. Sprawdziany i prace klasowe uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji danych zajęć edukacyjnych, rodzice (prawni opiekunowie ) mają do tego prawo w czasie zebrań i konsultacji.
16. Nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne podejmują decyzję, czy i na jakich warunkach udostępnią uczniom prace klasowe i sprawdziany do domu (zapis w PSO).
17. Okres przechowywania pisemnych prac kontrolnych nie może być krótszy niż do końca danego roku szkolnego.
18. Informacje dotyczące przebiegu i wyników procesu oceniania są poufne dla osób postronnych. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły oraz uczniów tej samej klasy.
19. W szkole stosowane są następujące sposoby powiadamiania rodziców o osiągnięciach dzieci:
- pisemne informacje w zeszycie;
- zeszyt uwag;
- spotkania z wychowawcą;
- konsultacje z nauczycielami przedmiotowymi;
- pisemne informacje o przewidywanych ocenach niedostatecznych na miesiąc przed zakończeniem klasyfikacji.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
20. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
21. Dostosowanie edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
22. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii PPP.
23. Opinię psychologiczno - pedagogiczną rodzice (prawni opiekunowie ) lub uczeń przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny, powinna ona być wydana najpóźniej do 30.09 roku, w którym uczeń zdaje egzamin.
24. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
25. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
26. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
BIEŻĄCE OCENIANIE ORAZ FORMY KONTROLI I SPARAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNIOSCI UCZNIÓW
27. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz oceny bieżące i śródroczne ustala się w stopniach według następującej skali :
a) stopień celujący – 6;
b) stopień bardzo dobry - 5;
c) stopień dobry – 4;
d) stopień dostateczny – 3;
e) stopień dopuszczający – 2;
f) stopień niedostateczny – 1.
28. Skalę ocen w przypadku wystawienia ocen cząstkowych nauczyciel może rozszerzyć poprzez dodanie do oceny znaków „+”( zapisywane po ocenie ) i „-” ( zapis przed oceną ). Nie dotyczy to ocen rocznych (śródrocznych).
29. Oceny śródroczne i roczne wystawiane są na podstawie co najmniej 3 ocen cząstkowych.
30. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował podstawę programową na ocenę bardzo dobrą i dodatkowo spełnia co najmniej dwa z trzech poniższych kryteriów:
a) aktywny udział w kole przedmiotowym;
b) osiąganie wyników w konkursach na wyższych szczeblach (min. poziom rejonowy);
c) znajomość zagadnień znacznie wykraczających poza podstawę programową.
31. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
32. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
33. Do średniej ocen wlicza się ocenę z religii oraz oceny z zajęć dodatkowych prowadzonych w szkole.
34. Każda ocena musi być jawna i umotywowana.
35. Rozróżnia się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
- prace klasowe – zaplanowane, zapowiedziane i zapisane do dziennika lekcyjnego z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone powtórzeniem;
- sprawdziany ( testy kontrolne) – dotyczą całego działu aktualnie omawianego ( lub dużej części działu) programu nauczania, zapowiedziane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, zapisane do dziennika lekcyjnego;
- wewnętrzne testy kompetencji – badające przyrost wiadomości i umiejętności uczniów- zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. • kartkówka niezapowiedziana bądź zapowiedziana nie więcej niż z 3 tematów- forma kontroli wiadomości . Czas przeznaczony na kartkówkę nie może przekroczyć 1/3 lekcji. Jest równoznaczna z odpytywaniem ustnym, lecz nie może go zastępować;
- odpowiedzi ustne – forma bieżąca kontroli wiadomości (nie więcej niż z 3 tematów),
- opracowania,
- zadania domowe,
- ocena aktywności uczniów na lekcji,
- testowanie sprawności fizycznej,
- ćwiczenia i sprawdziany praktyczne,
- inne formy określone w PSO + specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych.
36. W tygodniu uczniowie mogą mieć maksymalnie trzy prace klasowe lub sprawdziany, przy czym nie więcej niż jedną dziennie. Uczniowie mają prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będą musieli sprostać.
37. Punkty z kontrolnych prac klasowych, sprawdzianów, testów, przelicza się na procenty przy wystawianiu oceny:
0 – 29 % - ocena niedostateczna
30 - 49 % - ocena dopuszczająca
50 - 69 % - ocena dostateczna
70 - 89 % - ocena dobra
90 – 100% - ocena bardzo dobra
od 95% plus zadanie na ocenę celującą – ocena celująca
38. Prace pisemne powinny być sprawdzone i oddane w czasie dwóch tygodni, a z języka polskiego i matematyki w czasie trzech tygodni. W przypadku niedotrzymania tego terminu uczeń ma prawo wystąpić z prośbą o nie wpisywanie do dziennika oceny, którą uważa za niesatysfakcjonującą.
39. Uczeń ma:
- obowiązek poprawy oceny niedostatecznej oraz możliwość poprawy oceny dopuszczającej z prac klasowych lub sprawdzianów w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania ( na konsultacjach );
- w uzasadnionych przypadkach termin poprawy ustalić indywidualnie z nauczycielem przedmiotu.
40. Nieprzystąpienie do pracy klasowej, kontrolnej lub sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem skutkuje oceną niedostateczną.
41. Możliwość poprawy innych ocen określają PSO.
42. Nieobecność nieusprawiedliwiona ucznia na pracy klasowej, kontrolnej, sprawdzianie lub na zapowiedzianej kartkówce skutkuje ocena niedostateczną bez możliwości poprawienia.
43. O poprawie ocen z innych form sprawdzania wiedzy i umiejętności decyduje nauczyciel przedmiotu. Tryb poprawy oceny określa nauczyciel danego przedmiotu w PSO.
44. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania na początku lekcji.
a) do dwóch godzin lekcyjnych w tygodniu – raz w semestrze,
b) powyżej dwóch godzin – dwa razy w semestrze,
c) nieprzygotowanie nie obejmuje prac klasowych i sprawdzianów. Z wyjątkiem sytuacji, gdy uczeń przyszedł do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności, termin pisania pracy ustala z nauczycielem.
45. Nieprzygotowanie i szczęśliwy numerek zwalniają:
a) z odpowiedzi;
b) z zadania domowego z ostatniego tematu;
c) z niezapowiedzianych kartkówek.
46. Nauczyciel w PSO może przyznać uczniom prawo do większej liczby nieprzygotowań. Umowa ta obejmuje nauczyciela i wszystkich uczniów będących w danym oddziale klasowym.
47. Nauczyciel może zadawać prace domowe na weekend.
ZACHOWANIE, OCENY I KRYTERIA OCENIANIA
48. Ocena zachowania.
a) Śródroczną oraz roczną/końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
- wzorowe;
- bardzo dobre;
- dobre;
- poprawne;
- nieodpowiednie;
- naganne.
c) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
d) Przewidywane oceny zachowania śródroczne i roczne należy wpisać do dziennika na 10 dni przed radą klasyfikacyjną, informując o nich uczniów.
e) W szkole obowiązuje system nagród i kar dla uczniów (załączony do regulaminu szkoły).
49. Kryteria oceny zachowania.
a) Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o postawie ucznia i wspomaga jego rozwój.
b) Ocena zachowania uwzględnia w szczególności opinię o:
- kulturze osobistej ucznia,
- postawie wobec kształcenia,
- zaangażowaniu na rzecz innych osób (klasy, szkoły, środowiska ),
- spełnianiu wymagań regulaminu szkoły.
Uczeń:
- pracuje sumiennie i systematycznie – osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
- uczestniczy w zajęciach szkolnych,
- postępuje uczciwie,
- zna regulamin szkoły i przestrzega go,
- nie narusza godności innych osób,
- troszczy się o kulturę słowa,
- reaguje w miarę możliwości na zło,
- szanuje mienie szkolne i prywatne,
- troszczy się o zdrowie własne i innych,
- nie ulega nałogom,
- troszczy się o higienę i estetykę własną oraz otoczenia.
- na ocenę bardzo dobrą – co najmniej dwóch z dodatkowych kryteriów podanych niżej,
- na ocenę wzorową – co najmniej czterech z dodatkowych kryteriów podanych niżej,
- aktywnie pracuje w samorządzie klasowym i szkolnym,
- uczestniczy w konkursach przedmiotowych,
- reprezentuje klasę lub szkołę w zawodach sportowych,
- uczestniczy w organizowaniu imprez szkolnych i pozaszkolnych: społecznych, religijnych (np. parafialnych), naukowych, artystycznych (np. chór),
- pomaga koleżankom i kolegom oraz innym potrzebującym osobom,
- pracuje konsekwentnie nad przezwyciężeniem niedostatków zdolności i braków wiedzy.
f) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń lekceważąco odnoszący się do stawianych przez szkołę wymagań (określonych w kryteriach na ocenę dobrą). Przez lekceważenie rozumiemy brak poprawy postępowania pomimo uwag i upomnień ze strony wychowawców, nauczycieli i dyrekcji szkoły.
g) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który notorycznie łamie regulamin szkoły i nie wykazuje żadnej chęci poprawy.
50. Na ocenę zachowania mają wpływ nieobecności nieusprawiedliwione. Godziny nieusprawiedliwione powinny być uzasadnione przez rodziców w formie pisemnej w ciągu tygodnia. Nauczyciel przechowuje usprawiedliwienia do końca roku szkolnego. Na ocenę wzorową wszystkie godziny muszą być usprawiedliwione. Każde 5 godzin nieusprawiedliwionych obniża ocenę z zachowania o 1 stopień.
51. Śródroczną oraz roczną/końcową ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
52. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z wyjątkiem punktu 53 i 54.
53. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania.
54. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
55. W przypadku wystawienia oceny wzorowej i nagannej wychowawca klasy jest zobowiązany do przedstawienia uzasadnienia tych ocen na radzie klasyfikacyjnej. Uzasadnienie odnotowuje się w protokole rady dokonującej klasyfikacji i promowania uczniów.
56. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną/końcową wychowawca klasy informuje rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej ( podpis w dzienniku lub list polecony) o przewidywanej obniżonej klasyfikacyjnej ocenie zachowania ucznia.
57. Wychowawca zobowiązany jest do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
58. Na 10 dni przed śródrocznym/rocznym/końcowym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia, a za jego pośrednictwem jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie ustnej, o przewidywanej dla niego ocenie z zachowania. Nieobecność ucznia nakłada na niego obowiązek skontaktowania się z nauczycielem w celu poznania przewidywanej oceny.
59. Uczeń może poprawić proponowane śródroczne i roczne oceny zachowania poprzez właściwe zachowanie, spełnienie wymagań pozwalających uzyskać ocenę wyższą od proponowanej. Fakt poprawy zachowania musi zostać zatwierdzony przez wszystkich nauczycieli i wychowawcę klasy.
60. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej, jeżeli uznają, że roczna/końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
61. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania większością głosów.
62. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
63. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel samorządu rady rodziców.
64. Ustalona przez komisję roczna/końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
65. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, zawierający w szczególności :
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
KLASYFIKACJA OSIAGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
66. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
- I semestr – do 1 września do posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej pod koniec stycznia.
- II semestr – rozpoczyna się po posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej kończącej I semestr, a kończy się klasyfikacją roczną/końcową z końcem roku szkolnego.
67. Terminy klasyfikacyjnych rad pedagogicznych określa dyrektor szkoły.
68. Terminy rozpoczęcia i zakończenia semestrów mogą się zmieniać rozporządzeniem MEN dotyczącym organizacji roku szkolnego.
69. Ocena klasyfikacyjna jest ustalana na podstawie bieżących ocen cząstkowych.
a) Oceny cząstkowe nie wpływają w jednakowy sposób na wystawienie oceny śródrocznej i rocznej/końcowej – nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych
b) Szczegółowe zasady ustalania ocen klasyfikacyjnych reguluje PSO.
70. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej rocznej uwzględnia się ocenę klasyfikacyjną śródroczną.
71. Ocena z zajęć edukacyjnych na świadectwo ukończenia szkoły ustalona w wyniku klasyfikacji końcowej powinna uwzględnić poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych z danego przedmiotu, przewidywanych w całym cyklu kształcenia w gimnazjum oraz całokształt osiągnięć ucznia.
72. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczne oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły, są one jednak ( podobnie jak ocena z religii ) wliczane do średniej.
73. Śródroczne i roczne/końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Śródroczną i roczną/końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
74. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną/końcową nauczyciel przedmiotu informuje:
a) ucznia zagrożonego oceną niedostateczną – ustnie, wpisując ocenę ołówkiem w dzienniku lekcyjnym;
b) rodziców (prawnych opiekunów) ucznia zagrożonego oceną niedostateczną za pośrednictwem ucznia i w formie pisemnej (podpis w dzienniku lub list polecony).
75. Najpóźniej na 10 dni przed klasyfikacją śródroczną i roczną/końcową nauczyciel przedmiotu informuje wszystkich pozostałych uczniów o przewidywanych ocenach, wpisując proponowane oceny ołówkiem w dzienniku lekcyjnym. Nieobecność ucznia nakłada na niego obowiązek skontaktowania się z nauczycielem w celu poznania oceny.
76. W przypadku wątpliwości co do ostatecznej oceny z danego przedmiotu nauczyciel może ocenę proponowaną uczniowi wpisać w formie np. 3/4 , 4/5. Tym samym nauczyciel daje możliwość uczniowi podwyższenia w ciągu 7 dni oceny śródrocznej i rocznej/końcowej, na warunkach ustalonych przez nauczyciela i zapisanych w PSO.
Ocena ostateczna może różnić się od oceny proponowanej nie więcej niż o 1 stopień.
77. Ewentualne korekty ocen wpisanych do dziennika muszą się odbyć najpóźniej na 3 dni przed radą klasyfikacyjną.
78. Na tydzień przed klasyfikacją śródroczną lub roczną/końcową uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskować w formie pisemnej do dyrektora szkoły o możliwość poprawienia oceny śródrocznej lub rocznej/końcowej na wyższą niż wystawiona. Prośba o egzamin sprawdzający musi być umotywowana. Pozytywne zatwierdzenie prośby przez dyrektora szkoły jest wskazaniem do dalszego postępowania.
79. Warunkiem uzyskania przez ucznia oceny wyższej niż wystawiona przez nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne jest przystąpienie do sprawdzianu pisemnego, obejmującego zadania zgodne z wymaganiami na poszczególne oceny z przedmiotu w danej klasie, w terminie nie później niż 3 dni przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej. Niedotrzymanie terminu powoduje ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej/końcowej takiej, jak pierwotnie wystawiona. Egzamin sprawdzający obejmuje zadania skonstruowane na ocenę, o którą ubiega się uczeń. Jeżeli uczeń uzyska 90 % wymagań na daną ocenę, wówczas egzamin sprawdzający jest zaliczony. Odbywa się on w formie pisemnej.
80. Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu jest ostateczna. Jedynie niedostateczna roczna/końcowa ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem punktu 93.
81. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna/końcowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny:
a) zastrzeżenia muszą mieć formę pisemną,
b) można je składać w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych
82. W przypadku stwierdzenia, że roczna/końcowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły:
a) wyznacza termin sprawdzianu w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
b) powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, ustalając roczną/końcową ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza oceny ucznia.
83. Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności nie może być niższa od ustalonej wcześniej i jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem punktu 100.
84. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
85. Ucznia można nie klasyfikować z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej/końcowej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
86. Uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu usprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny:
a) aby móc przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek złożenia pisemnej prośby do dyrektora szkoły w terminie do dnia poprzedzającego radę klasyfikacyjną;
b) uczeń musi przystąpić do egzaminu w ciągu miesiąca od daty złożenia prośby;
c) jeżeli uczeń z własnej winy nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego w ciągu miesiąca, traci prawo do jego zdawania.
87. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, z zastrzeżeniem warunków a,b,c zawartych w punkcie 86.
88. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauczania;
b) spełniający obowiązek szkolny nauki poza szkołą.
W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z egzaminu klasyfikacyjnego, uczeń może przystąpić do egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem punktu 100.
89. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
90. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
91. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami). Termin egzaminu musi być potwierdzony podpisem rodziców (prawnych opiekunów).
92. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą;
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
93. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami ( prawnymi opiekunami ) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
94. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie ) ucznia.
95. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji;
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c) zadania egzaminacyjne;
d) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
96. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
97. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany ”.
98. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 81.
99. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem punktu 81 i 100.
100. W wyjątkowych wypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
101. Aby móc przystąpić do egzaminu poprawkowego, uczeń ma obowiązek złożenia pisemnej prośby do dyrektora w terminie do dnia poprzedzającego radę klasyfikacyjną.
102. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
103. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
104. Zadania na egzamin poprawkowy przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu, który wystawił uczniowi stopień niedostateczny. Przeprowadza go komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
a) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
105. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
106. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji;
b) termin egzaminu poprawkowego;
c) zadania egzaminacyjne;
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.
107. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
108. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, pod warunkiem, że zwróci się do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od daty egzaminu do którego nie przystąpił. W przypadku nie spełnienia tego warunku uznaje się, że uczeń tego egzaminu nie zaliczył.
109. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
110. Rada pedagogiczna może jeden raz w czasie nauki w gimnazjum promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że są one, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
111. Uczeń o specyficznych potrzebach edukacyjnych ma prawo przystąpić do sprawdzianu, egzaminu poprawkowego i klasyfikacyjnego w warunkach i w formie dostosowanej do jego indywidualnych potrzeb psychofizycznych.
UKOŃCZENIE SZKOŁY
112. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
113. Uczeń kończy szkołę jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji końcowej
- roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej;
- roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych;
- przystąpi odpowiednio do egzaminu gimnazjalnego obejmującego:
- w części I wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,
- w części II wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno- Przyrodniczych, - w części III z zakresu języka nowożytnego.
114. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem lub kończy szkołę z wyróżnieniem.115. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
116. Wszelkie sprawy szczegółowe nieuregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy sporne wynikające z realizacji tych ustaleń, rozstrzyga dyrektor szkoły. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
117. Prawo wyrażania opinii i wnioskowania o zmiany SSO przysługuje:
a) członkom rady pedagogicznej,
b) radzie rodziców,
c) radzie samorządu uczniowskiego.
118. Zmiany w SSO mogą być dokonywane tylko przez radę pedagogiczną na mocy stosownej uchwały.
119. Niniejszy SSO jest nieodłączną częścią Statutu Szkoły i obowiązuje od dnia uchwalenia.
.JPG)
